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    這兩天，鄭州北大青鳥的課程老師接到了一個(gè)特殊的學(xué)員咨詢。為什么說特殊呢？因?yàn)樗�的學(xué)歷工作性質(zhì)的特殊。王炳舉可以稱為老師吧，他是鄭州大學(xué)西亞斯的一名計(jì)算機(jī)教師，是鄭州大學(xué)畢業(yè)的碩士生，今年33歲。這個(gè)年齡還選擇來鄭州北大青鳥學(xué)習(xí)呢？下面就跟著我們的課程老師來了解下王炳舉的具體情況吧！
    鄭州北大青鳥課程老師了解到，王炳舉來咨詢北大青鳥電腦培訓(xùn)學(xué)校的java課程，主要是想學(xué)習(xí)鄭州北大青鳥的java課程，來回去教學(xué)生。王炳舉咨詢的時(shí)候，這邊的課程老師詳細(xì)的給王炳舉講解了一下鄭州北大青鳥的課程模式，及授課內(nèi)容，每個(gè)單元都學(xué)習(xí)什么課程，王炳舉聽后，對(duì)北大青鳥的課程還是非常認(rèn)可的。所以選擇了來鄭州北大青鳥翔天信鴿學(xué)習(xí)。希望能更深一步的學(xué)習(xí)，這樣在授課的過程中才能給學(xué)生講的更清楚，上面提到王炳舉是鄭州西亞斯國(guó)際學(xué)院的一名計(jì)算機(jī)老師，他的學(xué)習(xí)就是為了教學(xué)生。更好的給學(xué)生展示java方面的課程。
    通過這個(gè)例子，不知道大家看到了什么？鄭州大學(xué)的碩士生還要來鄭州北大青鳥學(xué)習(xí)java課程，這說明了什么？這就是學(xué)歷教育的悲哀，學(xué)歷教育給了你學(xué)歷，卻沒有給你能力，讓你在以后的工作中照樣要通過職業(yè)教育才能讓自己的工作更好。這就是為什么現(xiàn)在的很多學(xué)生選擇職業(yè)教育，卻不讀學(xué)歷教育的原因。鄭州北大青鳥的課程是總部根據(jù)市場(chǎng)需求研發(fā)的，他符合企業(yè)的需求，是現(xiàn)代社會(huì)最主流的技術(shù)。所學(xué)的最具動(dòng)手能力。所以學(xué)出來的人都能找到很好的工作。
    鄭州北大青鳥校區(qū)老師呼吁每一位學(xué)生，不要再沉迷于學(xué)歷教育這個(gè)漩渦，學(xué)好一門技能才是真本事�？沼形膽{，勝任不了工作照樣沒前途！

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